1. Introducción

Los estudios críticos de la divulgación son un campo poco estudiado y desarrollado en México que carece de metodologías, criterios o marcos conceptuales claros. Lo que resulta en confusiones teóricas y malas prácticas al interior de la divulgación, además de impedir su profesionalización. Sin embargo, ello no es más que un reflejo difuso del origen de la divulgación como proyecto pedagógico de la colonialidad del saber. Entonces, ¿podemos apropiarnos de la divulgación y transformarla en una práctica crítica y liberadora?

El presente protocolo de investigación delimita un trabajo de titulación que justifica la importancia y describe cómo la divulgación puede convertirse en una práctica de (re)apropiación del conocimiento crítica y liberadora.

A lo largo de tres capítulos se construye una definición sólida de "divulgación", se analiza la relación entre el poder y la colonialidad del saber con la divulgación, y se propone la apropiación de la divulgación para la liberación y el avance de las luchas por la justifica epistémica. Para ello se utiliza un enfoque transdisciplinar que integra conceptos y paradigmas de la filosofía, la comunicación, la lingüística y la pedagogía, con herramientas digitales y metodologías para la gestión del conocimiento: es una investigación viva que reconoce el pluralismo heterogéneo de los conceptos y concibe al conocimiento como interconocimiento.

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2. Marco teórico

⟢La divulgación transdisciplinar. Una propuesta de divulgación crítica y liberadora