Comunicación académica una disciplina que nos conviene impulsar

Introducción

"comunicación académica correspondería al ámbito de las cosas que «se proponen»" (Codina et al., 2023, p. 15) (pdf)

"En todo caso, la siguiente constatación es que para que un ámbito de estudios crezca en madurez, gane capacidad autocrítica y esté en condiciones de aportar innovaciones, es necesario que, en primer lugar, se reconozca como disciplina de forma consciente y transparente. Y en segundo lugar que, una vez así reconocida, consiga investigadores para su causa." (Codina et al., 2023, p. 15) (pdf)

"una disciplina académica en la que nos conviene invertir muchos esfuerzos." (Codina et al., 2023, p. 15) (pdf)

• La comunicación académica se reivindica como una *disciplina* en este artículo. Es importante concebirla así y decir que aquí está la difusión ¿o la divulgación?

¿Qué es la comunicación académica?

"Para esta presentación sobre la disciplina de la comunicación académica —Scholarly Communication en la expresión inglesa— nos referiremos a tres definiciones seminales, dos de estas procedentes de sendas monografías, un vector que suele utilizarse poco para comunicar resultados de investigación, pero que es el formato para presentar conceptos e ideas que han obtenido al menos alguna forma de consolidación. La tercera, como veremos, procede de una influyente asociación del mundo de las bibliotecas universitarias." (Codina et al., 2023, p. 15) (pdf)

Primera definición

"comunicación académica consiste en las diferentes formas en las que los investigadores, sobre todo los procedentes del ámbito académico, «comparten información entre sí y con el resto del mundo sobre el trabajo que están haciendo» (Anderson, 2018: 5)." (Codina et al., 2023, p. 16) (15-16)

Segunda definición

"Wright (2019), describe la comunicación académica como un sistema, y en concreto se refiere literalmente al «sistema de creación, evaluación, difusión y preservación de los escritos académicos» (Wright, 2019: 6). El punto que nos interesa en este caso es el que hace referencia al aspecto de preservación, pues no en vano la obra relaciona la comunicación académica y las bibliotecas universitarias." (Codina et al., 2023, p. 16) (pdf)

Tercera definición

de American Library Association:

"La comunicación académica es el sistema a través del cual se crean investigaciones y otros escritos académicos, se evalúa su calidad, se difunden a la comunidad académica y se conservan para uso futuro. El sistema incluye tanto medios formales de comunicación, como la publicación en revistas revisadas por pares, como canales informales, como listas de correo electrónico (ACRL Scholarly Communication Committee, 2003: 1)." (Codina et al., 2023, p. 16) (pdf)

Definición del artículo

#definición

"La comunicación académica es el término unificador para describir una disciplina emergente —reconocida solo en parte— que se ocupa del amplio abanico de cuestiones que tienen que ver con las formas en las que los resultados de las investigaciones u otros conocimientos son comunicados por parte de sus autores, difundidos mediante diferentes vectores, almacenados y tratados mediante sistemas de información, y preservados y analizados por una diversidad de sectores y actores." (Codina et al., 2023, p. 16) (pdf)

¿Por qué hablar de “comunicación académica” y no “comunicación científica”?

El término “académico” :"Es más amplio que el término «científico» porque las actividades académicas incluyen otros aspectos, como la formación, y también porque incluyen formas de desarrollo del conocimiento que no siempre coinciden con investigaciones científicas, como el ensayo, o el desarrollo de métodos o modelos conceptuales." (Codina et al., 2023, p. 16) (pdf)

"la comunicación académica se ocupa principalmente de la comunicación de resultados de investigación, pero también de otras producciones típicas de la academia, como materiales docentes u obras de divulgación y transferencia." (Codina et al., 2023, p. 16) (pdf)

¿Debe reconocerse a la comunicación académica como un campo de actividades unificado?

"La cuestión es que la comunicación académica es un campo de actividades que reúne la doble característica de ser tan amplio como diverso. Además, a consecuencia de las transformaciones recientes de nuestra sociedad, no deja de crecer y de diversificarse" (Codina et al., 2023, p. 17) (pdf)

"La primera es que la unión profunda de los elementos que forman esta disciplina no siempre es percibida como tal. Se trata, de nuevo, del efecto «los árboles que no dejan ver el bosque»." (Codina et al., 2023, p. 17) (pdf)

"Sin embargo, parece que no hay duda de la profunda unión que existe alrededor del complejo de actividades, altamente conectadas, que implican la publicación de resultados de investigación, su difusión y su promoción, y después su preservación, de modo que cualquier resultado pueda volver a ser utilizado en nuevos ciclos de producción del conocimiento." (Codina et al., 2023, p. 18) (17-18)

• Actividades que se encuentran unidas: resultados de investigación (conocimiento), difusión, promoción y preservación. En promoción ¿iría la divulgación de la filosofía?

"la #comunicación/académica es la disciplina que aspira a estudiar las actividades del mismo nombre." (Codina et al., 2023, p. 25) (pdf)

"Solo tenemos opciones ganadoras si el reconocimiento de la comunicación académica va ganando terreno. La simple razón es que una comunicación de la ciencia basada en mejores prácticas solo puede conducir a una mejor ciencia." (Codina et al., 2023, p. 25) (pdf) ??????